函授和業(yè)余的區(qū)別主要是教學(xué)時(shí)間上，函授是平時(shí)自學(xué)，考試之前授課幾天就進(jìn)行考試，業(yè)余是安排夜晚或雙休日上課，同樣和函授進(jìn)行考試。函授：平時(shí)自學(xué)，每年寒暑假集中面授7—10天左右，下學(xué)期開學(xué)后考試，這種方式特別適合在職教師進(jìn)修。該種學(xué)習(xí)形式也適合上班族人，業(yè)余時(shí)間少的考生。
函授教學(xué)主要以有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)的自學(xué)為主，并組織系統(tǒng)的集中面授，面授時(shí)間一般為寒暑假。函授教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有：輔導(dǎo)答疑、作業(yè)、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、考試、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯。業(yè)余(夜大)：它與函授教學(xué)要求與目標(biāo)相似，業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學(xué)生，安排夜晚或雙休日上課。所以，適合在職考生報(bào)考。所以，成考業(yè)余與函授沒有本質(zhì)的區(qū)別，僅在于學(xué)習(xí)形式的不同，授課時(shí)間不同。
函授教學(xué)可遠(yuǎn)程教學(xué)的特征使之突破空間、時(shí)間和地點(diǎn)的限制，同時(shí)又能接受專業(yè)老師的直接指導(dǎo)�？忌c學(xué)校、教師的接觸大多通過信件或電子郵件就能完成，學(xué)生可根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。該種學(xué)習(xí)形式適合上班一族，解決了在職人士在求學(xué)中工作與學(xué)習(xí)相矛盾的問題。
業(yè)余的這種學(xué)習(xí)形式更適合社會在職人員。該種學(xué)習(xí)形式的上課時(shí)間一般在周六、日或晚上。選擇這種學(xué)習(xí)形式的考生，可在正常工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。目前這種學(xué)習(xí)形式已經(jīng)成為成人高等教育的主要學(xué)習(xí)形式。不過平時(shí)晚上的時(shí)間上課比較累一些,但是一般老師都比較通情達(dá)理會盡量照顧學(xué)生的。
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