鄭州國家開放大學(xué)開放教育2012年招生報名經(jīng)濟金融學(xué)專業(yè)補修課程簡介。
一、鄭州國家開放大學(xué)開放教育2012年招生報名入學(xué)指南課程簡介。
1、本課程1學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時18學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。
2、鄭州國家開放大學(xué)開放教育招生報名入學(xué)指南是為配合教育部開展的中央國家開放大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究工作，為廣播國家開放大學(xué)開放教育學(xué)生開設(shè)的必修課程。本課程的教學(xué)目的是使接受鄭州國家開放大學(xué)遠程開放教育的學(xué)生在進入專業(yè)（課程）學(xué)習(xí)之前，了解和熟悉鄭州國家開放大學(xué)開放教育新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立與開放教學(xué)模式相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)理念，了解并盡快適應(yīng)遠程開放教育教與學(xué)的方式，掌握基本的學(xué)習(xí)技能，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
3、本課程的主要內(nèi)容：概述現(xiàn)代遠程開放教育含義、特點及其與其他教育形式的區(qū)別；介紹鄭州廣播國家開放大學(xué)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)形式、運行機制、教學(xué)管理和社會聲譽；介紹鄭州國家開放大學(xué)現(xiàn)代遠程開放教育一般的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法和技巧；介紹利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的方法，怎樣利用計算機網(wǎng)絡(luò)與教師、同學(xué)進行交流，以及利用計算機輔助教學(xué)軟件等一般教學(xué)媒體的使用方法等等。
二、鄭州國家開放大學(xué)開放教育2012年經(jīng)濟金融學(xué)招生報名專業(yè)補修課程簡介。
①、鄭州國家開放大學(xué)開放教育經(jīng)濟學(xué)專業(yè)貨幣銀行學(xué)課程簡介。
1、本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。
2、鄭州國家開放大學(xué)開放教育貨幣銀行學(xué)是鄭州開放教育金融學(xué)專業(yè)本科的補修課。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生對貨幣金融方面的基本知識、基本概念、基本理論有較全面的理解和較深刻的認(rèn)識，對貨幣、信用、利率、金融機構(gòu)、金融市場、國際金融、金融宏觀調(diào)控、金融監(jiān)管等基本范疇有較系統(tǒng)的掌握，以便更好地理解國家金融政策，做好經(jīng)濟和金融決策。
3、本課程的主要內(nèi)容：貨幣與貨幣流通、貨幣制度、國際交往中的貨幣與匯率、信用的演進、信用形式、利息與利率、金融機構(gòu)，包括銀行類金融機構(gòu)和非銀行金融機構(gòu)、金融市場與金融機構(gòu)、貨幣市場與資本市場、國際收支及其均衡、國際資本流動與國際金融市場、金融全球化、中央銀行、貨幣需求、貨幣供給、貨幣均衡、貨幣政策、金融監(jiān)管、金融與經(jīng)濟發(fā)展。
②、鄭州國家開放大學(xué)開放教育經(jīng)濟學(xué)專業(yè)金融市場課程簡介。
1、本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。
2、鄭州國家開放大學(xué)開放教育經(jīng)濟學(xué)專業(yè)金融市場是鄭州國家開放大學(xué)開放教育金融學(xué)專業(yè)本科的補修課。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握金融市場的基本構(gòu)成要素；了解和掌握金融市場的基本概念、基本理論、基本運作方式方法；了解和掌握金融市場的基本原則、目標(biāo)、功能和作用；并能運用所學(xué)理論、方法分析我國金融市場的實踐。
3、本課程的主要內(nèi)容：金融市場總論、金融市場主體、金融市場客體、金融市場媒體、同業(yè)拆借市場、票據(jù)市場、債券市場、股票市場、股票債券的轉(zhuǎn)讓價格與收益率、股票與債券投資分析、證券投資基金市場、外匯市場、金融期貨市場、國際金融市場的回顧與前瞻等。
五、鄭州國家開放大學(xué)開放教育2012年報名時間招生方法：
1、鄭州國家開放大學(xué)開放教育報名網(wǎng)站網(wǎng)址：http://m.pelicanwatersgolfresortandspa.com
2、鄭州國家開放大學(xué)開放教育培訓(xùn)中心報名扣扣 1298709253
鄭州國家開放大學(xué)開放教育報名來電 0371-53733603
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