在河南國家開放大學(xué)開放教育中，班主任是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)員間正常聯(lián)系的紐帶，是保證開放教育教學(xué)工作順利進行的關(guān)鍵因素。一個好的班主任，也可以使學(xué)生通過認可自己的工作而熱愛這個學(xué)校，對學(xué)校的發(fā)展和宣傳起著極大的作用，所以說做班主任工作意義重大。在這里就做好河南國家開放大學(xué)開放教育對班主任提出幾點要求。
一、加強新生的入學(xué)教育、管理工作
國家開放大學(xué)的學(xué)生來自社會各行各業(yè)，他們的社會經(jīng)歷、實踐經(jīng)驗、年齡、婚姻及家庭狀況等與普通高等學(xué)校的學(xué)生有所不同。作為班主任，一開始就應(yīng)盡快摸清學(xué)生的特點，了解學(xué)生入學(xué)前的各種情況，抓好入學(xué)教育關(guān)，有利于以后的管理。
作為國家開放大學(xué)的新生，有的離開學(xué)校多年，希望通過學(xué)習(xí)，改變自己的命運或工作環(huán)境，重回學(xué)校，他們心中充滿對新的學(xué)習(xí)生活的向往和憧憬，他們或多或少有一種要好好學(xué)習(xí)的沖動，有一種熱情，所以我認為，作為班主任，應(yīng)盡早介入學(xué)生的入學(xué)過程，主動承擔(dān)學(xué)生入學(xué)教育和入學(xué)指南的任務(wù)，做好導(dǎo)學(xué)工作。
班主任要善于抓住這個契機，打鐵趁熱，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的自信心，耐心細致地向他們講解學(xué)校的學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，正確處理學(xué)習(xí)與家務(wù)、學(xué)習(xí)與婚姻等的關(guān)系。
二、搞好開課前的思想教育工作和課堂聽課方式的觀念轉(zhuǎn)變
新生到校報到后，向他們進行開放教育的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方式的教育，使他們對此有一個初步的了解。學(xué)生應(yīng)該清楚開放教育是一種新的教育模式，它與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是截然不同的，它擺脫了一塊黑板、一支粉筆和一個板擦的教學(xué)模式，而是借助于多種教學(xué)媒體進行自主學(xué)習(xí)的一種新模式。通過這種教育，使學(xué)生能夠正確對待學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。
做好學(xué)生聽課方式的觀念轉(zhuǎn)變開放教育的一個重要特點是：在教學(xué)上以輔導(dǎo)為主，講授為輔，稱之為“導(dǎo)學(xué)”。但是，有相當(dāng)一部分學(xué)生，還是遵循舊的學(xué)習(xí)模式，因為他們以前接受的教育都是面授教育。其實，每科課中央國家開放大學(xué)都有教學(xué)計劃，有規(guī)定的學(xué)時，教師上課是導(dǎo)學(xué)，講重點、難點，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，不是面面俱到。因為學(xué)生都是成人，都有工作，不可能有大量的統(tǒng)一時間到校上課。教師的任務(wù)是導(dǎo)學(xué)，生應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，利用各種教育資源提高自主學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)開放教育的學(xué)習(xí)方式。此外，為了便于學(xué)生們盡快適應(yīng)這種教學(xué)方式，還要求學(xué)生把對教師的意見和要求及時反饋給班主任，以便及時和任課教師溝通，使廣大學(xué)生逐步適應(yīng)了開放教育的學(xué)習(xí)方式。
三、做好學(xué)生畢業(yè)后期的工作
河南國家開放大學(xué)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)期限可以延長至8年，是國家開放大學(xué)不同于其他高校的又一個特點。所以，作為國家開放大學(xué)班主任的工作，不是三年，而是八年，有的同學(xué)過了幾年還沒能畢業(yè)，他能找的還是班主任。作為班主任，要耐心幫助這些同學(xué)做好最后的工作，例如幫助查詢尚未通過的課程、通知報補考的時間、找復(fù)習(xí)資料、找論文指導(dǎo)老師等，以幫助學(xué)生順利拿到畢業(yè)證。
總之，班主任是河南國家開放大學(xué)開放教育工作的重要角色，做好以上要求對河南國家開放大學(xué)的發(fā)展意義重大，希望各位班主任們認真執(zhí)行貫徹，在此也要感謝每位教師們辛勤的付出。
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