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鄭州的大學網(wǎng)絡遠程教育招生的主要經(jīng)驗有哪些？鄭大遠程教育網(wǎng)絡招生報名四點經(jīng)驗2012年最新解讀！
一、鄭州的大學網(wǎng)絡遠程教育招生經(jīng)驗：
1、鄭州的大學網(wǎng)絡遠程教育招生時，與院系合作辦學，采取鄭大遠程教育學院搭臺，院系唱戲的雙贏合作模式，突出辦學特色，加強內(nèi)涵發(fā)展。
2、鄭州的大學網(wǎng)絡遠程教育招生報名發(fā)揮地處中原、東西南北交通便捷的區(qū)位優(yōu)勢，立足河南、面向全國，在發(fā)展省內(nèi)學習中心的同時，積極向外省輻射。
3、鄭大遠程教育與省教育廳合作開展中小學教師師范類專業(yè)的遠程學歷教育，給予入學的中小學教師學費優(yōu)惠，服務地方經(jīng)濟。
4、規(guī)范鄭大遠程教育招生報名管理，提升學校辦學聲譽和品牌。
二、鄭州的大學網(wǎng)絡遠程教育招生報名政策改革：鄭大遠程教育六年的發(fā)展，經(jīng)歷了“模式調(diào)整”、“思路調(diào)整”。2004年新一屆領導班子上任伊始就果斷決定在發(fā)展思路和模式上進行改革，從而讓學院取得良性發(fā)展，鄭大遠程教育招生是在怎樣的背景下進行改革的?
1、2004年夏，學院新一屆的領導班子上任。在這之前不久，教育部出臺文件規(guī)定遠程教育不準再舉辦任何形式的脫產(chǎn)班，同時也規(guī)定專升本學生要參加全國統(tǒng)考。結果當年我們只錄取了800多學生。如此規(guī)模，學院根本無法生存。怎樣扭轉(zhuǎn)局勢成為鄭大遠程教育學院領導班子迫切需要解決的問題。
2、經(jīng)過鄭大遠程教育學院調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，與鄭大遠程教育學院合作的個別學習中心給學校只招幾個人，但同時為外省合作網(wǎng)院卻能招上百人。很自然地就想了解一下其中的原因以及兄弟院校是怎樣做的。通過交流和考察發(fā)現(xiàn)，當時鄭州的大學遠程教育的定位、教學模式、服務體系、考核體系均未按非脫產(chǎn)學生的特點、現(xiàn)代遠程教育學生的學習規(guī)律辦學。最嚴重的問題是鄭州的大學遠程教育學院的網(wǎng)上資源僅僅是傳統(tǒng)課堂的搬家，對非脫產(chǎn)學生的考核要求與全日制脫產(chǎn)學生的要求一樣，管理團隊和機構與現(xiàn)代遠程教育的辦學規(guī)律要求極不適應。
3、改革迫在眉睫。由此鄭州的大學遠程教育學院開始了大刀闊斧的改革: 首先是改變套用全日制教學模式辦現(xiàn)代遠程教育的思路，使遠程教育的教學模式更適合非脫產(chǎn)生學習的特點。如變過去單純的一錘定音的考試模式為真正的網(wǎng)絡學習模式的考試，對大多數(shù)課程采用5+3+1+1模式，就是期末考試占50%、在線作業(yè)占30%、網(wǎng)上點播課件占10%、學習中心根據(jù)學生的課后作業(yè)與答疑情況占10%。第二是抓緊進行平臺建設，把學院的管理思路融入到平臺的建設當中去。因為要想發(fā)揮整個網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢，一個好的遠程教育平臺是基礎。第三是完善機構建設。由原來教務科和學工部2個部門完成所有學生管理工作的機構設置，改變?yōu)檎猩k公室、教學部、考務部、學工部、發(fā)展部等5個部門分工協(xié)作地做好從學生入口到學生出口的學生管理與支持服務工作。招生辦是學生的入口，進來以后由教學部組織教學，由考務部組織考核，完成所有的教學環(huán)節(jié)后由學工部負責學生的出口，這樣就形成了一個各司其職、相互協(xié)調(diào)合作的系統(tǒng)。資源部負責教學資源的建設，技術保障部門負責教學管理與學習平臺的開發(fā)與網(wǎng)絡的暢通，發(fā)展部協(xié)調(diào)校外學習中心的建設。
三、2012年鄭大現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育、河南電大招生報名火熱開啟中！鄭大遠程教育2012年春季報名地址詳情咨詢鄭州問鼎教育~！
（1）鄭州問鼎教育開設的學歷教育有：
1、河南大學自考 經(jīng)濟學專業(yè) 漢語言文學 （專起本 1.5年畢業(yè)）。
2、鄭州的大學網(wǎng)絡遠程教育（高起專、專起本）、中南大學網(wǎng)絡遠程教育（高起專、專起本）。
3、鄭州電大、河南電大（高起專、專起本）。
4、河南成人高考報名（高起專、專升本）。
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