2019年成人高考高起點(diǎn)《語文》詞語辨識練習(xí)及答案二:
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下文是2019年成人高考高起點(diǎn)《語文》詞語辨識練習(xí)及答案二,各位考生在成考預(yù)報名后,一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)!
21.依次填入下面橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?B
①她__不住自己臉上的困倦,一雙聰穎的眼睛顯得黯然無神。
②人類和現(xiàn)在的類人猿有著共同的祖先,是從已滅絕的古猿__而成的。
、垩┓宓募t光__到這遼闊的牧場上,形成了一個金碧輝煌的世界。
A.粉飾 演化 映襯 B.掩飾 演變 映照
C.掩藏 演變 映襯 D.掩蓋 演化 映照
(掩蓋:遮蓋 掩飾:除“掩蓋”的意思外,還有“文飾”之義 演化:指生態(tài)的群落或自然群落的逐漸進(jìn)化 演變:變化發(fā)展)
22.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検?B
1三峽兩岸__的峰巒、嶙峋的怪石,如絕妙的風(fēng)景畫,給人以豐富的遐思。
2新疆人內(nèi)引外聯(lián)攜手開發(fā)的構(gòu)思正締結(jié)著曠世__:聚四海,連五洲,吞吐八方風(fēng)云。
3著名科學(xué)家羅伯特。科爾獲得諾貝爾化學(xué)獎,不久將去瑞典參加__儀式。
A.突出 因緣 受獎 B.凸出 姻緣 受獎
C. 突出 姻緣 授獎 D.凸出 因緣 授獎
(因緣:“產(chǎn)生結(jié)果的直接原因和輔助促成其結(jié)果的條件”或“緣分”)
23.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検?A
①科學(xué)家們知道,研究和理解海洋動物的獨(dú)特語言,需要__年累月的時間。
、趪(yán)厲打擊社會上的黑社會性質(zhì)的惡勢力,__它們滋生的土壤,是公安機(jī)關(guān)義不容辭的責(zé)任。
、鬯牭搅巳罕姶舐暤腳_,仍頭也不回地走到車?yán)铩?/span>
A.長 鏟除 叱責(zé) B.常 清除 叱責(zé)
C.常 清除 斥責(zé) D.長 鏟除 斥責(zé)
(叱責(zé):怒罵,有側(cè)重于“罵”義 斥責(zé):有側(cè)重“指責(zé)”義)
24.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検?D
、偃说钠骄鶋勖,有些國家已突破80歲,中國已突破70歲,隨著癌癥的攻克,心腦血管病__成功,在2020年到2030年間人的平均壽命突破100歲的國家有可能出現(xiàn)。
②政府官員的首要任務(wù)是維護(hù)社會正義,其次是發(fā)展經(jīng)濟(jì),而且發(fā)展經(jīng)濟(jì)是通過__ 市場秩序,保證公正服務(wù)來實現(xiàn),而不是直接去投資,抓生產(chǎn)。
、廴藗儾灰浻《冗@片土地曾__出4位諾貝爾獎獲得者,不要忘記牛的精神與現(xiàn)代意識在這里的融合,博取眾長,東西合璧,也許是我們探尋的當(dāng)代“真經(jīng)”。
A.防治 維護(hù) 哺育 B.防預(yù) 維持 孕育
C.防預(yù) 維護(hù) 哺育 D.防治 維持 孕育
25.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検?C
、傩沱惖那迕魃虾訄@,近年來因旅游業(yè)的興盛而__鵲起。
、诟鞔蟪鞘械某墙糭_部,往往是流動人員最多的地方,也是治安狀況比較嚴(yán)峻的地方。
、鄞箨惽f的陳來運(yùn)在家游手好閑,不務(wù)正業(yè),所以家里一直不__。
A. 聲名 結(jié)合 富余 B.名聲 結(jié)合 富裕
C.聲名 接合 富裕 D.名聲 接合 富余
(結(jié)合:人或事物間發(fā)生親密的關(guān)系 接合:連結(jié)使合在一起)
26.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検?A
(1)我們要耐心教育孩子,不要__他們的自尊心。
(2)幾位近現(xiàn)代哲人認(rèn)為藝術(shù)具有__人性和社會的救世作用。
(3)學(xué)術(shù)界對這件出土文物所屬的年代,一直有__。
A傷害 改善 爭議 B損害 改善 異議
C損害 改變 爭議 D傷害 改變 異議
(“異議”指的是不同的意見,對一個問題有不同的意見應(yīng)當(dāng)用“爭議”)
27、依次填入下列各句橫線處的詞浯,恰當(dāng)?shù)囊唤M是 C
(1)走進(jìn)大不列顛國家圖書館那古樸莊嚴(yán)的閱覽大廳,任何-個參觀者都會不由自主地放輕腳步,甚至屏住呼吸,以免__公眾專注的閱讀。
(2)過去我國軍工企業(yè)生產(chǎn)的機(jī)種——米格型殲擊機(jī)是__蘇聯(lián)的,如今我們自己研制的超過音速三倍的殲擊機(jī)已驕傲地翱翔在祖國的藍(lán)天。
(3)病人凌晨2:55時的__只有26次/分。
A.妨害 仿造 心律 B.妨礙 仿造 心律
C.妨礙 仿照 心率 D.妨害 仿照 心率
(仿造:模仿一定的樣式制造 仿照:模仿參照 心律:心臟跳動的節(jié)律,如“心律紊亂” 心率:心搏頻率)
28、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是C
(1)他沒有聽清我的話,__了我的意思。
(2)國際互連網(wǎng)的建立,__了各國文化,傳遞了最新信息。
(3)諸葛亮舌戰(zhàn)群儒,引古論今,__。
A. 曲解 溝通 滔滔不絕 B.誤解 勾涌 侃侃而談
C.誤解 溝通 侃侃而談 D.曲解 勾通 滔滔不絕
(由于沒有聽清話,不會造成“曲解”,只會造成“誤解” “溝通”和“勾通”,同音詞,但意義不同。前者,使各方通連;后者,暗中串連。)
29、依次填人下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是C
(1)阿Q這個藝術(shù)形象,__了魯迅先生對國民靈魂弱點(diǎn)的認(rèn)識深度。
(2)我國政府制定了保障殘疾人__的相應(yīng)政策、條例和規(guī)定。
(3)因?qū)W業(yè)成績不及格或因病退學(xué)的學(xué)生,入學(xué)前凡是國家或集體事業(yè)單位在職職工的,由原單位__。
A. 表現(xiàn) 權(quán)益 接受 B.體現(xiàn) 權(quán)力 接收
C. 體現(xiàn) 權(quán)益 接收 D.表現(xiàn) 權(quán)力 接受
(表現(xiàn):顯示出來。 體現(xiàn):某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來。 權(quán)益:合法的不容侵犯的權(quán)利。 權(quán)力:職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。)
30、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是(B )
(1)這項運(yùn)動現(xiàn)在剛剛開始,在我們的周圍就__了多少動人的景象啊!
(2)社會主義的新思想、新風(fēng)尚,總是在同剝削階級的舊思想的激烈斗爭中__起來的。
(3)他們交流管理經(jīng)驗,進(jìn)行檢查評比,__好人好事。
(4)徐霞客對祖國地理的__越來越注意。
A出現(xiàn) 樹立 表揚(yáng) 考查 B出現(xiàn) 樹立 表彰 考察
C呈現(xiàn) 建立 表彰 考查 D呈現(xiàn) 建立 表揚(yáng) 考察
31.下列各句中,括號中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B
A.北京電視臺的編導(dǎo)很有水平,幾個經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得(繪聲繪色)。
B.桂林山水真是神奇秀麗,青青的山,綠綠的水,令人陶醉,令人(流連忘返)。
C. 美國政府在臺灣問題上的(危言危行),只能搬起石頭打自己的腳。
D.高考復(fù)習(xí)階段,有些同學(xué)天天開夜車,搞得白天上課精神不好,這樣就象(緣木求魚)一樣,效果是不會好的。
(繪聲繪色:形容描寫生動逼真。 危言危行:講正直的話,做正直的事。 緣木求魚:爬上樹去找魚。比喻行事的方向、方法不對,必將勞而無功)
32.下列各句中,括號中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?D
A. 聽到戰(zhàn)友不幸遇難的消息,他如喪考妣,悲痛萬分。
B.這個人很要面子,凡事只要跟他商量商量,他(聞過則喜),不然,他會跟你翻臉。
C.他是學(xué)雷鋒的老模范了,十幾年來,光在路邊(信手拈來)的螺絲釘就有三大筐。
D.文學(xué)創(chuàng)作輔導(dǎo)材料汗牛充棟,而真正依靠這些輔導(dǎo)材料步入文學(xué)途徑的卻可謂是(寥若晨星)啊。
(如喪考妣:象死了父母親一樣,用于貶義。 聞過則喜:指聽到別人批評自己的缺點(diǎn)就高興。 信手拈來:形容掌握的詞匯或素材豐富,寫文章時能熟練運(yùn)用。
寥若晨星:南朝齊。謝朓《京路夜發(fā)》詩:“曉星正寥落,晨光復(fù)泱漭。”唐。韓愈《華山女》詩:“黃衣道士亦講說,座下寥落如明星。”寥:稀少。稀少得像早晨的星星。形容數(shù)量稀少。)
33.下列各句中括號里的成語使用得當(dāng)?shù)囊豁検?A
A.《警察和贊美詩》結(jié)尾(別出心裁),既在情理之中,又在意料之外。
B.矮樁水稻成熟期(參差不齊),不宜用機(jī)器統(tǒng)一收割。
C.千佛山地面上的奇巧巖石是處處可見,而各種各樣的奇?zhèn)ド椒逡?比比皆是)。
D.他填報志愿時,又想報清華,又想報北大,總是(見異思遷)。
(參差不齊:多修飾具體事物。 比比皆是:比比,到處,處處。形容遍地都是 嘆為觀止:贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。不能與“母子石”構(gòu)成主謂關(guān)系。見異思遷:缺乏主見,這山望著那山高,遇到不一樣的就改變趨向,含貶義。)
34.下列各句中,括號中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?D
A.規(guī)模相當(dāng)大的百貨商場人來人往,擠得(不可開交)。
B.(巧奪天工)的大自然刺激了她的感官,也撫慰了她的心靈。
C.他出獄后,仍不思悔改,和一個盜車犯(同心同德),半年之內(nèi)偷了三輛車。
D.他的作文想象豐富,表達(dá)流暢,老師十分贊賞,稱他的文章如(天馬行空),很有特點(diǎn)。
(不可開交:無法擺脫或結(jié)束。 巧奪天工:人工制作精巧勝過天然。天馬行空:天神之馬來往疾行于空中。比喻思想行為無拘無束。亦形容文筆超逸流暢)
35.下列各句中,括號中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫荁
A 這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣,克服重重困難,去探索大自然的奧秘。
B.書中主人公的命運(yùn)和你(息息相關(guān)),當(dāng)“惡運(yùn)”來臨,你想扔下書逃走,可辦不到,就像你不能擺脫自己的命運(yùn)。
C.實現(xiàn)四個現(xiàn)代化是偉大的事業(yè),要靠全國人民長時期地艱苦奮斗,不可能(一揮而就)。
D.為貧困地區(qū)的所捐的衣物,已把倉庫堆滿了,簡直到了(無以復(fù)加)的地步。
(無所不為:指什么壞事都干。 一揮而就:指寫字、畫畫、作文很快就完成。 無以復(fù)加:無法再添加。形容達(dá)到了極其嚴(yán)重的程度。)
36.依次填入下列句中橫線上的成語,與句意最貼切的一組是B
(1)環(huán)境污染日趨嚴(yán)重,人類這種__的行為如不停止,將自毀自己的生存空間。
(2)某公司非法占地,終于__:所建37幢別墅式建筑被主管部門勒令全部拆除。
(3)制造1.20京廣鐵路爆炸案的罪犯終于__,被逮捕歸案。
(4)他不在村里安心勞動,卻跑到城市來乞討,自找苦吃,真是__。
A.玩火自焚 自作自受 作繭自縛 自食其果
B.作繭自縛 自食其果 玩火自焚 自作自受
C.玩火自焚 自食其果 作繭自縛 自作自受
D.作繭自縛 自作自受 玩火自焚 自食其果
(作繭自縛:比喻自己使自己陷入困境。 玩火自焚:玩弄火者,自身遭焚。比喻作惡多端的人終無好下場。 自作自受:由自己的不良行為招致的后果,應(yīng)由自己承擔(dān)。自食其果:指自己做了錯事,自己承受壞的后果。語意比“自作自受”重。)
37.下列各句中,括號中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫荄
A. 全校學(xué)生排列在操場上,人很多,卻很整齊,可說是(鱗次櫛比)了。
B.打假活動是長期的,如果我們稍有放松,假貨又會(東山再起)。
C. 他總認(rèn)為語文難學(xué),其實無論哪一科,不經(jīng)過刻苦努力,決不會(一氣呵成)的。
D. 在某些黨員中還存在著比較濃厚的個人主義和(自私自利)的思想意識。
(鱗次櫛比:一個挨著一個地排列著。多指船只或房屋。 東山再起:比喻某人失勢后又重新恢復(fù)地位。)
38.下列句子中,括號中的成語使用不正確的一句是A
A. 學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后,以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該(改弦更張)了。
B.面對無數(shù)個“豆腐渣”工程的無辜犧牲者,面對親人(撕心裂肺)的痛苦,我們無法再保持沉默!
C. 就民族矛盾和沖突而言,科索沃問題與北愛爾蘭問題在性質(zhì)上是相同的,而美國與北約對二者的態(tài)度何止(天壤之別)!
D. 最近微軟的蓋茨先生訪問中國并推出“維納斯”計劃,這在我國信息產(chǎn)業(yè)界掀起了(軒然大波)。
(改弦更張:弦的松緊與調(diào)的高低不合,應(yīng)收緊或放松,使聲音和諧。引申為改革變更,多用來指對制度和方法。 軒然大波:高涌的大波濤。后比喻大的風(fēng)波或糾紛。)
39.下列句子中,括號中的成語使用正確的一句是( D )
A. 如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),高樓林立,機(jī)聲隆隆,給人以(面目全非)的感覺。
B.如果對中國政府的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議(置之度外),一意孤行,必將自食其果。
C.他在填報高考志愿的第一志愿時,又想報北大,又想報南大,總是(南轅北轍)。
D.任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來,都不過是(滄海一粟)。
40、下列句子中,括號中的成語使用正確的一項是( C )
A.費(fèi)力地從車門里鉆出來的某著名演員,雖然(濃妝淡抹),穿著入時,但是神色十分憔悴。
B.歷史上的這類教訓(xùn),雖說值得注意,可惜(流風(fēng)余韻)還是綿綿不絕。
C.這地方一到夜晚,(燈紅酒綠),熱鬧非凡。
D.李明和張偉從小就是好朋友,無論做什么事,他們總是(沆瀣一氣),共同進(jìn)退。
(濃妝、淡抹,不能同時進(jìn)行 流風(fēng)余韻:褒義詞。沆瀣一氣:唐科舉考試中,考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生,有人嘲笑道:“座主門生,沆瀣一氣”。后比喻意趣投合的人勾結(jié)在一起。)
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